教师简介
王茵雪
Wang Yinxue
艺术设计学院副教授，视觉传达设计专业教师；
研究方向：图形语言 品牌设计 广告设计 装饰文创设计等。
班级成员
21级视觉传达设计专业（29人）：韩吉成 冯嘉欣 李诗雨 韩荟灿 王学星 吴忧 汪鑫 郑海军 周磊 丁红梅 查盼盼 张宏驰 慕天行 吴曦 李明昌 刘雨婷 郝燕飞 陈龙 胡巧巧 毛俊 孙琦 张雨鑫 张冬晴 陈思静 项小东 杨晶 张力 李柯盈 袁玉玉
▷包装设计课程框架
1.职业情境模拟
在本课程的教学过程中，以企业某商品或系列商品包装项目为主线，通过基于工作 过程的项目实施为主要教学和组织线条，实现素质训练和能力培养的教学目标。通过精 选包装设计案例，构建虚拟企业项目，通过分解包装项目真实的项目任务，推行“学练 结合”的教学和情景模拟，将讲、练、做、想有机融合，使学生熟悉模拟包装设计制作 企业的一般工作流程与具体的工作岗位职能，并在此过程中掌握商品包装设计的设计法 则和常用方法。
2.任务驱动
通过真实的商品包装项目任务分解，形成完整包装项目内各个模块的任务群，每个练习性任务均给出相应的练习资料和任务目标，通过学生在各环节模块的不断练习，来培养学生的包装设计综合素质、职业素养、岗位意识、设计技能和工作适应能力。
3.分角色组织教学
在课程的教学环节中部分采取角色扮演的教学方法，在学习之初由教师担任商品包 装设计实施顾问的角色，学生担任公司或企业员工的角色，由教师向学生讲述该商品包 装项目设计的每个模块的操作方法、技巧;随着学习过程的不断深入，变换角色由学生 来担任顾问及所有设计工作人员，教师作为企业主发布包装设计任务，在虚拟的商品需 求的背景下进行商品包装设计项目的承接与创意实施，这种角色的变化会使学生学习的 主动性和学习效果得到了很大的提高。
4.效果展示和评价
在对商品包装的设计与模型制作完成后，将全体参与学生的包装设计作品进行 现场展示，由授课教师进行讲解和评价，将课程的效果再次升华。所有学生在展览中通 过作品来进行交流，相互取长补短。
▷包装设计课程作品展示
1.巧克力市场调研
2.可可世嘉包装设计
3.思维导图
4.土特产包装设计
[教学目标] :
1、了解商品包装的意义。
2、通过了解包装的形式与材料，了解土特产包装设计的基本知识，在学习互动过程中，提 高学生的安全意识和环保意识。
3、 通过对土特产员的包装制作让学生感受到商包装的美，表达对家乡的热爱之情，进一步体 会到商品包装在生产销售和人们生活中的重要作用，加深学生的对乡村振兴的进一步了解。
[教学重难点] :
重点:包装设计的形式、材料、功能、分类。
难点:运用知识设计并制作土特产包装。
